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Las XO en el aula:
  • Enriquecerán las prácticas áulicas
  • Por ellas solas no enseñan nada. Está supeditado al uso que de ellas hagan los docentes
  • Disminuirán la sensibilidad y la creatividad de nuestros alumnos
  • Serían una buena herramienta pero el plan no está bien implementado

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Guidaí en la tierra sin tiempo

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EVENTOS
  • 24-04-2009: Octava edición del Premio Iberoamericano de Cuento Julio Cortázar
    CONVOCATORIA
    El Instituto Cubano del Libro, la Casa de las Américas y la Fundación ALIA convocan a la octava edición del Premio Iberoamericano de Cuento Julio Cortázar.
    Los concursantes deberán regirse por las siguientes BASES:
    Podrán participar todos los autores iberoamericanos. Los interesados deben presentar un cuento inédito, en español, de tema libre, que no esté comprometido con ningún otro concurso ni se encuentre en proceso editorial.
    Los autores enviarán tres copias del cuento, cuya extensión máxima será de 20 cuartillas mecanografiadas a dos espacios y foliadas.
    Los cuentos estarán firmados por sus autores, quienes incluirán sus datos de localización. Es admisible el seudónimo literario, pero en tal caso será indispensable que lo acompañe de su identificación personal.
    Las obras deberán ser enviadas, antes del 30 de junio de 2009 a:
    Premio Iberoamericano de Cuento Julio Cortázar
    Casa de las Américas
    3ra, esquina a G, Vedado, Plaza, Ciudad de La Habana, Cuba.
    El jurado estará integrado por destacados narradores y críticos. Se conocerá su decisión en agosto de 2009.
  • 17-11-2007: EDUCARNOS
    Publicación actualizada sobre temas técnico-pedagógicos para docentes uruguayos.
    Sugerencias, artículos, aportes, comentarios.
    Enviar a:
    educarnos@anep.edu.uy

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PARA EVALUAR TU WEBQUEST

Si no estás segura/o sobre la calidad de tu webquest, te proponemos un cuadro de doble entrada que contiene criterios para realizar una evaluación de la misma.

 

Bajo
(Probablemente no es una webquest)

Medio
(Un buen borrador)

Alto
(Lista para publicar)

Introducción atractiva

No intenta atraer a los alumnos

Se intenta interesar a los alumnos

Tiene ese algo que atrae nuestra atención

Conocimientos previos de los alumnos

No se contemplan ni se intenta construir una base común

Se hace alguna referencia a un cuerpo de conocimiento común

Hace mención clara a la necesidad de partir de un punto común y proporciona los recursos necesarios.

La tarea

Tarea confusa. Lo que se pide no exige habilidades cognitivas de alto nivel.

No hay pensamiento transformador

La tarea puede que no estén muy claras, pero si exige habilidades cognitivas de alto nivel.

Se requiere pensamiento de alto nivel, pero el proceso puede que no esté claro para los alumnos

La tarea está clara, se deriva de forma natural de la introducción y marca el camino del aprendizaje.

Se requiere un pensamiento de alto nivel para construir el nuevo aprendizaje. Se proporcionan los andamiajes para apoyar el aprendizaje

Proceso.
Creación y reparto de funciones

Los papeles otorgados a los alumnos son artificiales y no requieren trabajo cooperativo entre los equipos

Los papeles son claros, pero son de una profundidad limitada

Los papeles están en consonancia con el tema y los recursos. Proporcionan múltiples perspectivas desde las que estudiar el tema.

Proceso.
Uso de la web

Se podría realizar mejor sin la web

Algunos recursos reflejan aspectos de la web que la hacen especialmente útil

Emplea la web para hacer uso de, al menos, los siguientes aspectos: interactividad, múltiples puntos de vista, información actual, etc.

Evaluación

No se incluye

El propio producto se podría evaluar, pero no se menciona

Se incluye un modelo de evaluación

Conclusión

Conclusión mínima, sin mención a las ideas de los alumnos ni relación con la introducción

Resume las experiencias y el aprendizaje que se llevó a cabo y se vuelve a las ideas de la introducción

Hay un vínculo claro con la introducción. Expone claramente las tareas cognitivas de los alumno y sugiere cómo este aprendizaje se podría aplicar a otras cuestiones y dominios

 

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Última Actualización del sitio: 23-10-2013
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